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评建简报第二期

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学院自评阶段主要工作

 

学院要根据教育部有关文件和评估方案要求,切实做好自评工作。自评工作要与学院的日常教学工作有机结合,不应影响正常的教学秩序。自评工作重点要放在加强学院的教学基础建设、深化教学改革、严格教学管理、努力提高人才培养质量上。

1. 组织干部、教师认真学习教育部有关评估的文件,准确理解《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》的基本精神,掌握各评估指标及观测点的内涵与等级标准,以及学校特色或创新项目要求。

2. 认真回顾总结学校教育教学改革与建设管理发展的成果、经验和特色,找出存在的主要问题,研究解决的对策,制订整改的方案和措施,把“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针落到实处。

3. 按评估指标、观测点的等级标准和特色或创新项目要求,系统地搜集、整理、提供主要信息。提供的资料可分为两类:一是各评估指标的依据材料,需单独成卷供专家组审阅;二是其它背景材料和原始材料需列出目录备查。

4. 组织校内专家和干部、教师,按评估指标和观测点的权重系数进行分项自评赋分,并提出各二级指标的自评等级建议。必要时,组织专门小组,系统总结学校改革创新成果,确定学校特色或创新项目,撰写特色或创新项目的论证报告。

5. 填写学校自评结果汇总表和学校分项自评结果一览表(内容包括指标名称、自评等级、评定该等级的依据说明、证据或佐证资料目录四个方面)。

6. 在民主讨论的基础上,由学校党政领导审定,最终形成学校的《自评报告》。自评报告一般可有以下几部分组成:⑴ 学校概况(沿革与现状);⑵ 自我评估(包括在改革、建设、管理、发展总体上取得的成果和自评结果);⑶ 特色或创新项目的简要说明;⑷ 存在的主要问题;⑸ 整改方案、思路及措施。

7. 自评材料和数据的准备应本着实事求是、少而精的原则,充分体现针对性、原始性、真实性,不允许临时突击修改原始材料和数据。对于修改原始材料和数据的,一经发现并核实,将严肃处理。

8. 学院处以上领导干部会议之后,各处室均能高度重视评估工作,不少处室正在积极准备评估资料,并且已上交部分资料,评建办将于5月10日后对各处室资料上交情况进行全院通报,届时将按照学院的评估奖惩制度严格执行。

 

 

 

 

 

评建办公室

2008年5月8日



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